W dalszych partiach programu wraca coraz częściej zamiast występować coraz rzadziej. Thorndike ocenia, iż u przeciętnego ucznia 67 powtórzeń łatwych kombinacji arytmetycznych takich jak 2X5=10, albo 10-2=8 wystarczy, ażeby z ukończeniem VI oddziału szkoły powszechnej (amerykańskiej) uzyskać 99,5% dokładności przy późniejszym stosowaniu tych kombinacji, z tym jednak zastrzeżeniem, iż powtórzenia będą odpowiednio rozmieszczone. Ażeby dostosować ilość powtórzeń do trudności poszczególnych kombinacji, trzeba oczywiście posiadać naprzód skalę tych trudności. Ocenienie trudności różnego rodzaju działań arytmetycznych u dzieci może być dokonywane kilkoma metodami. W najmniejszym stopniu można się odwoływać do poczucia trudności u samych uczniów. Inne środki są następujące. Można wyliczać ilość błędów występujących przy różnych działaniach albo też przy poszczególnych stadiach tych działań. Im częstsze są błędy, tym większa oczywiście trudność. Można się również opierać na ilości czasu zużywanego przez dzieci na wyuczenie się pewnego działania.

Podobne strony: Gry hemoroidy Zły on Psychodydaktyka a wychowanie i nie tylko.