Sądzi on, iż doprowadzenie do tego stopnia dokładności da już zarazem do- . stateczną szybkość. Skoro idzie o racjonalne zorganizowanie ćwiczenia w działaniach rachunkowych, to musi być rozstrzygnięta sprawa jego rozłożenia w czasie. Zagadnienie analogiczne rozpatrywaliśmy już poprzednio, omawiając uczenie się pamięciowe (zob. s. 133). Z badań Kirby'ego, a także Hahna i Thorndike'a wynika, iż na ogół i tu rozmieszczenie krótkotrwałych ćwiczeń w dłuższym okresie czasu daje lepsze rezultaty aniżeli ich kumulowanie l. Jak stwierdza Thorndike, w sprawie szczegółowego wyznaczenia czasu, który powinien być poświęcony na wyuczenie działań poszczególnymi liczbami albo ilości powtórzeń niezbędnych do należytego ich opanowania, w różnych podręcznikach szkolnych panuje chaos i dostrzega się szereg niekonsekwencji. Tak np. autor wykazuje, iż w jednym ze znanych podręczników szkolnych amerykańskich mnożenie 5X5, które jest stosunkowo bardzo łatwe, powtarza się w zadaniach bardzo często.

Podobne strony: alveo Right Round spływy weekendowe Psychodydaktyka a wychowanie i nie tylko.