Arytmetykę, tak jak w ogóle matematykę, charakteryzuje jako przedmiot szkolny to, iż w stopniu uzdolnień do jego opanowania istnie ją wśród dzieci tego samego wieku duże różnice . Zdarzają się też u niektórych uczniów trudności specjalne, mające charakter izolowanych w tym znaczeniu, iż występują przy inteligencji normalnej. Są one analogiczne do specjalnych trudności, występujących przy nauce czytania, o których będziemy mówili w następnym rozdziale. a) Analiza procesu czytania. Współczesne metody nauki czytania i pisania opierają się w pewnych granicach na psychologicznej i fizjologicznej analizie procesu czytania i pisania u osób dorosłych, wyćwiczonych w jednej i drugiej sztuce. Z tego względu wygodnym punktem wyjścia przy rozważaniach psychodydaktycznych jest rozejrżenie się w rezultatach, do których doprowadziły tamte badania. Tą drogą i my teraz pójdziemy, zaczynając od procesu czytania. Czytanie jest pewnym procesem dynamicznym, którego istota nie wyczerpuje się samym faktem konwencjonalnego przyporządkowania brzmieniom mowy odpowiednich znaków graficznych. Analiza psychologiczna struktury czytania musi się zatem zwrócić do tego d y-namicznego procesu.

Podobne strony: noclegi Egipt Last Minute Hemoroidy Psychodydaktyka a wychowanie i nie tylko.